A CRIANÇA USA AS INTERAÇÕES SOCIAIS COMO FORMAS PRIVILEGIADAS DE ACESSO A INFORMAÇÔES; APRENDEM A REGRA DO JOGO,ATRAVÉS DOS OUTROS,E NÂO COMO RESULTADO DE UM ENGAJAMENTO INDIVIDUAL NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS.ELA PARTICIPA INTERATIVAMENTE DOS JOGOS SIMBÓLICOS E DOS JOGOS DO TIPO " FAZ DE CONTA",DE MANEIRA A APRENDER A REGULAR SEU COMPORTAMENTO PELAS REAÇÔES,QUER ELAS PAREÇAM AGRADÁVEIS OU NÃO.A ATIVIDADE LÚDICA É O PRINCIPIO DAS ATIVIDADES INTELECTUAIS DA CRIANÇA,DAÍ SEREM INDISPENSÁVEIS À PRÁTICA EDUCATIVA.É NO BRINQUEDO QUE A CRIANÇA ADQUIRE AS MAIS PRECIOSAS LIÇÕES QUE NO FUTURO ESTARÃO A BASE DAS AÇÕES-A BRINCADEIRA,O JOGO,É UMA FUNÇÃO ESPECÍFICA DA INFÂNCIA,EM QUE A CRIANÇA RECRIA A REALIDADE USANDO SISTEMAS SIMBÓLICOS.É UMA ATIVIDADE SOCIAL COMPLETA,COM CONTEXTO CULTURAL E SOCIAL.
É NECESSÁRIO QUE PAIS E EDUCADORES PROCUREM AMPLIAR CADA VEZ MAIS A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS NO AMBIENTE FÍSICO COM BRINQUEDOS,BRINCADEIRAS E COM PARTICIPAÇÃO DE OUTRAS CRIANÇAS.
CONSIDERANDO A PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL,VOLTANDO A SUA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E A SUA GRATATIVA AUTONOMIA MORAL E COGNITIVA,SUAS METAS BÁSICAS SÃO A COOPERAÇÃO,A AUTONOMIA E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE.O TRABALHO ESCOLAR DEVE SER ENTENDIDO COMO GARANTIA DE ACESSO AOS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS HISTORICAMENTE PELA HUMANIDADE FORMANDO,CONCOMITANTEMENTE,INDIVÍDUOS CRÍTICOS,CRIATIVOS E AUTÔNOMOS,CAPAZES DE AGIR E MODIFICAR O MEIO ONDE VIVEM.
ASSIM, O QUE SE QUER É, A PARTIR DA REALIDADE DE CADA TURMA DE EDUCANDOS,PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A AQUISIÇAO GRADATIVA DE CONHECIMENTOS SISTEMATIZADOS,CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE UMA CIDADANIA PLENA.CONSIDERA-SE,POIS, OS PRÍNCIPIOS METODOLÓGICOS:
-TOMAR A REALIDADE DAS CRIANÇAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA O TRABALHO,RECONHECENDO SUA DIVERSIDADE;
-OBSERVAR AS AÇÕES INFANTIS E AS INTERAÇÕES ENTRE AS CRIANÇAS,VALORIZANDO ESSAS ATIVIDADES;
-CONFIAR NAS POSSIBILIDADES QUE TODAS AS CRIANÇAS,TÊM DE SE DESENVOLVER E APRENDER,PROMOVENDO A CONSTRUÇÃO DE SUA AUTO-IMAGEM POSITIVA;
-DESENVOLVER ATIVIDADES REAIS E DESAFIADORAS PARA AS CRIANÇAS,QUE SEJAM,SIMULTANEAMENTE,SIGNIFICATIVAS E PRAZEROZAS,INCENTIVANDO SEMPRE A DESCOBERTA,A CRIATIVIDADE E A CRITICIDADE;
-FAVORECER A AMPLIAÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS DO MUNDO FÍSICO E SOCIAL;
-ENFATIZAR A PARTICIPAÇÃO E A AJUDA MÚTUA,POSSIBILITANDO,IDENTIDADE E COOPERAÇÃO.
CONCLUSÃO:
NESSE SENTIDO, O TRABALHO POR PROJETOS TEM GRANDE EFICÁCIA NA EDUCAÇÃO,POIS AS CRIANÇAS SE SENTEM VALORIZADAS E ENCORAJADAS A PARTICIPAR DAS ATIVIDADES E A RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS DE CADA UMA.
PORTANTO É IMPORTANTE UMA TOMADA DE POSTURA ENTRE A ESCOLA E DOCENTE,NA BUSCA DE MUDANÇAS NO CURRÍCULO,INOVANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA,INCORPORANDO OS RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO ALIADOS NA INCLUSÃO DE UMA NOVA APRENDIZAGEM,BUSCANDO NOVOS CAMINHOS E ADQUIRINDO NOVOS SABERES DE UMA FORMA DIVERTIDA E SIGNIFICATIVA.
ESTA MÚSICA E COREOGRAFIA SERÁ APRESENTADA NA FESTA DE ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO.
